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今天是教师节，从早上到晚上，收到许多祝福的短信。就像我给一个在大学里读书的学生回的短信：你看，当老师也挺好的啊。但是，这个教师节还有另一些让我感动、温暖、明亮的东西。我觉得，一些祝福，不仅仅是祝福。
早上，在县文化中心参加庆祝第二十五个教师节表彰大会的时候，很意外地收到任泽健主席（文协）的祝福短信，后来，曾平汪老师也发来短信“祝兴桐节日快乐，我正读着你的博客”中午和张君老师吃饭，谈了一些关于诗歌的问题，下午，一个不认识的高三学生发来短信“兴桐老师，祝节日快乐，愿你的作品越来越多高三很忙了，但我还是想看看你的作品，有空也让你看看我的东西。”
我想，文学爱好并不算什么珍稀的爱好，在我们这样一个小县城，应该有一些喜欢文学，在我所教的那么大一个学校，应该有学生执着于文学的梦想。是的，应该是这样。在这个世纪之交的时候，卡尔维诺在接受记者采访时坚定地说：文学是不会消亡的。我想，从时间角度来说，文学不会消亡；从空间角度来讲，文学也不应该在一个地方消亡。今年这个教师节，不仅让我感到做到教师的充实、单纯和快乐，同时，更让我感到一种温暖和希望。
有一些祝福，不仅仅让我们感到快乐，更让我们感到温暖、明亮、希望。在这个教师节，我突然意识到做一个教师，一个语文教师的意义。有人说，一个教师的意义在于，学生毕业后把你教的课文知识都忘了，剩下的那点东西。那会是些什么东西？有一个我不知道姓名的学生（可能是手机换了），有一天（不是教师节）突然发来短信，对我说：“包老师，你教过的课我差不多都忘了，但你在课堂上说的一些经典的话，我时常想起，就像现在。”当然这样“剩下”的东西会有很多。我想，作为语文老师，文学的梦想和爱好，一定是其中最重要的一样。教过我的林亦修、曾平汪、陈经、杨心灵等老师的课，我真的忘得都差不多了，但他们在我心里播下的文学种子，却没有因岁月的流逝而枯萎。我觉得自己正站在一座文学的桥上，做着一份传承，前面是我的老师，后面是我的学生，桥下是岁月悠悠的流水。
我喜欢把文学看做一种存在方式，看做一种人类生存的标准。对于一个时代、一个地方的人来说，有了文学也许并不会显著地带来什么；但如果把文学丢了、消亡了，我想，那就意味着一个时代、一个地方的堕落，意味着那里的人一定是出了问题了。文学——当然还有音乐、美术等，是我们人类精神的传承，是我们人类精神的遗传基因，是我们人类精神宇宙多样性的重要组成部分，如果丢了这些东西，那意味着我们人类的精神正出现可怕的变异，正在畸型地发展。文学的存在，是一种温暖的、明亮的存在，是一种参照。它让我们明白，我们依旧有梦想有感动有交流有思想，它的存在让我们放心、安心。
在这个教师，读着那么多温暖、明亮的短信，我看到一种希望。 2009年9月10日第二十五个教师节