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就在期中考试成绩出来的当天，一位一向很调皮开朗的男生很是郁闷的找到我，嗫嚅着说：“老师，我觉得这一段我真得很努力了”
话虽未完，但我很清楚他要表达的意思：尽管他很努力，可这次他的考试成绩依旧像往常一样徘徊在谷底。
看着这个整天笑嘻嘻的孩子，现在竟开始为自己的学业担起心来。我真为他的成长感到高兴。我笑了笑，轻轻拍了拍他的肩膀：“可你已经收获了比成绩更为重要的东西啊？比如目标，比如信念，比如”
“可是，我的成绩就是不好啊！”男孩儿心里并没因为我的话而释然。
“还记得老师讲过的大树成长的故事吗？”我让他坐下“人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以，我们每一个人，都应该像树一样地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们都能看到你，走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。你现在不是已经拥有了树的种子了么？只要努力，长大是迟早的事情呀。”
在我的劝说下，男孩儿终于露出了笑脸。
中国自古就将做学问分成“君子学”和“小人学”“小人学”追求的是功名利禄；“君子学”追求的则是修身提升。如果单从分数的角度评价学生的优劣，不去培养学生的人格教育的话，不仅会扼杀学生学习的兴趣，还会造成孩子的人格缺陷。所以，从对孩子终身教育成长的角度来看，我们今天仍要对学生进行“君子学”的教育。这就要求培养孩子自尊自爱的意识，不能像草一样任人轻贱，而要像树一样有责任有理想的的成长。从这个意义上讲，那个男孩一时的成绩的实在算不上什么的，只要他具备了作为一名学习者的责任心，拥有了进取途中的自尊心，还有了要通过学习证明自己存在价值的自爱心，我们有什么理由不相信这个孩子长不成参天大树呢？
又值初三，每当看到不少孩子由于暂时落后而心灰意冷的状态时，我总会给他们讲二十八天的荷塘。这个故事说一株柔弱的荷花不幸生在一片臭泥塘中。她下决心用自己双倍的努力繁衍生长，将自己的清香洒满整个荷塘。就这样，她不分昼夜加倍的生长。到二十八天的时候，她四眼一望：自己可怜同伴的身影仅覆盖了半个荷塘。另一半依旧恶臭连天，蚊蝇飞扬。这时，她想到了放弃，开始怀疑自己的努力。就在这时，耳畔响起一个怯生生的声音：“如果放弃了，我们就真的没有希望了啊！”她看着自己身边矮小的同伴，不觉一震，下决心再加倍的努力——二十九天的时候，清晨美丽阳光下的景色让她有些晕眩，因为，整片荷塘早已是荷香一片！
其实这个过程正像是学生学习成长的历程，即使我们每天都在进步，然而前面那漫长的28天因为无法让人享受到结果，常常令大家难以忍受。我们常常只对第29天的希望与第30天的结果感兴趣，却因不愿忍受漫长的成功过程而在第28天时放弃。如果把时间比做生命，那么它们的生命已经过去了十分之九还多。再看那辉煌的结果所占有的份额，较之于整个生命，就好比昙花一现。每天进步一点点，它具有无穷的威力，只是需要我们有足够的信心和耐力，坚持到第28天以后。不难想象，没有努力坚持、艰苦奋斗及锲而不舍的精神和信念，就不可能拥抱那荷香满塘的辉煌，是吗？